logo

12-те качества, които великите учители споделят

Въпросът на годината е: Какво прави страхотен учител?

Ето едно усилие да подредите качествата, които притежават всички велики учители. Подозирам, че всяко усилие за създаване на окончателен списък е обречено на неуспех, защото великите учители са толкова различни, колкото и учениците, на които преподават.

Но ето списък за начало и моля, напишете какво смятате, че липсва. Това е написано от Крис Леман, основателят на Академията за лидерство в науката във Филаделфия. Версия на това се появи на неговия уебсайт, Практическа теория . Той написа това преди няколко години, когато преподава в Beacon School, прогресивна държавна гимназия в Манхатън.

От Крис Леман

Какво прави страхотен учител?

Един важен въпрос, нали?

Виждал съм учители, които са работили с часове върху уроците си, които са били учени в областта, се провалят мизерно, и съм виждал учители, които, ако им дадете пет минути, преди да влязат, за да разгледат материала си, те биха могли да пуснат клас за един час по всяка тема под слънцето.

В крайна сметка какво прави страхотен учител? Иска ми се да имах вълшебна осем топка, която ми позволи да разбера това, но това е нещо, за което наистина съм мислил много... и мисля, че това, което следва, е поне някои интересни начини да мисля за професията .

И така, какво прави страхотен учител?

1) Страст към преподаването. Това може да се прояви по толкова много начини. Аз съм учител, който скача в стаята и разбира се, това идва от много страст, но някои от най-добрите учители, които познавам, са имали страст, която учениците трябваше да мълчат, за да уловят.

2) Любов към децата. Смеете се, но е истина! Виждал съм хора да влизат и да говорят за преподаване и да говорят колко много обичат предмета си и знаят за предмета си, но никога не споменават децата. Още по-лошо, веднъж проведохме интервю, в което учителят ясно си знаеше нещата, но той по същество призна, че стилът му на управление в класната стая е страх и сплашване. Не този, който искам да уча децата, за когото ми пука.

3) Любов към своя предмет. Отново... доста важно. Прекарах четири години в класната стая на Майк Тейър, защото да го гледам как обяснява физика или смятане за мен означаваше да разбера как можеш да изпитваш страст към нещо, което винаги е било загадка за мен. Страхотните учители не само обичат своя предмет, но обичат да споделят тази радост с учениците.

4) Разбиране на ролята на училището в живота на детето . Гимназията е повече от сбора от часовете, които децата посещават. Време е за израстване, изследване, изпробване на идентичности, намиране на радости, които може да продължат цял ​​живот. Понякога най-доброто преподаване, което правим, се случва на баскетболни игрища, в залите след час, в местно кафене или в драматично студио. Най-добрите учители знаят, че са учители за много повече от времето, през което са във физическата класна стая.

5) Желание за промяна. Това понякога се пренебрегва, мисля. Писал съм за това и преди, но си струва да се повтори. Говорим за това как училищата трябва да бъдат трансформиращи за децата, но мисля, че те могат да бъдат също толкова трансформиращи и за учителите. Ако очаквате децата да бъдат променени от взаимодействието им с вас, това трябва да е двупосочна улица.

6) Работна етика, която не се отказва. Това е трудна, изтощаваща работа, която понякога изисква всичко, което можете да дадете. Трябва да можете да постигнете някакъв баланс в живота си, но има много малко учители, които могат да бъдат ефективни, като натъпчат всичко, което трябва да направят в часовете, определени от договора на средния учител. (И за протокола, огромното мнозинство от учителите, които срещнах, влагат часове много над и извън договора.)

7) Желание за размисъл. Трябва да можете да попитате защо нещата вървяха по начина, по който се случиха... и в добрите, и в лошите дни. И трябва да можете да признаете кога причините за лошото са били поради това, което сте направили, а не това, което са направили учениците. (Не по-малко важно е разбирането, че често нещата вървят добре заради това, което децата донесоха на масата, а не защото планът ви за уроци трябва да е бронзов.) Преподаването изисква готовност да хвърлите критичен поглед върху вашата практика, вашата педагогика и себе си. И може да бъде брутално.

8) Организация . Моята лична ахилесова пета и едно от нещата, за които винаги работя, за да подобря. Моят Palm Pilot наистина помогна. Но мразя документи и официално изглеждащи документи и това ме убива. Изумен съм от хората като Дейл Лали, които изглежда връщат документите си, преди децата да ги предадат или изглежда, че е в състояние да сложи ръка на всяка единица, която някога е преподавал, за миг. Децата знаят какво да очакват, знаят, че той ще бъде организиран и ще има структура на класа си... и той все още е креативен, спонтанен и интересен. Мога само да си представя колко по-добър учител бих бил, ако структурата на всичко, което правя, беше само малко по-организирана.

9) Разбирането, че да си страхотен учител е постоянна борба винаги да се подобряваш. Мисля, че съм имал някои моменти на страхотно преподаване в кариерата си, но също така все още виждам всички дупки в моето преподаване - за съжаление, често пъти отразяващи дупки в себе си - и все още искам да стана по-добър... защото Мисля, че имам да извървя дълъг път, за да бъда страхотен учител всеки ден. И дори да стана по-добър във всичко, което виждам като слабости сега, мога само да си представя какви нови предизвикателства ще се изправят пред мен в този ден.

10) Достатъчно его, за да оцелеете в тежките дни . Тежките дни ще ви оставят свити под бюрото, убедени, че не можете да преподавате или светът е твърде тежък за тези деца, или работата е твърде много или какъвто и да е проблемът този ден... трябва да имате достатъчно разум на себе си, за да преживея тези дни.

11) Достатъчно смирение, за да запомните, че не е за вас . Става дума за децата. Ако твоето его управлява класната стая, ако класът се превърне в мен срещу тях или ако не можеш да разбереш, че шестнадесетгодишно дете може да е в състояние да ти каже нещо, което не знаеш, тогава не преподавай. Или поне не преподавайте в гимназията.

12) Желание за съвместна работа. Разбира се, има някои страхотни учители, които затварят вратата на класната си стая и правят каквото искат, но мисля, че понякога изпращате странно послание на децата по този начин. Учителите са част от училищна общност и дори когато тази общност може да има недостатъци (а много училища са), страхотен учител трябва да е готов да работи, за да направи общността по-добро място.

как да коригирам изпъкнали нокти

-0-

Следвайте листа с отговори всеки ден, като маркирате http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet . А за съвети за прием, новини за колежа и връзки към документи в университета, моля, разгледайте нашите висше образование страница. Маркирайте го!